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香港小学自然课的乡土自然教学

香港现用小学自然教材,是香港朗文出版(远东)有限公司于1989年出版的,以后各年重印的朗文科 学。每学期一册,小学一至六年级共12册。纵览朗文科学各册教材,非常重视对小学生进行香港乡土自然教 学。这样不仅可使自然课面向香港自然环境,符合由近到...

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九年义务教育六年制小学自然第二册·《影子》

本课的教学目的是: 1.使学生知道影子产生的条件--有光、挡光物体,并知道随着发光物体的移动,影子的方向和长短会发生变化。 2.培养学生的实验能力。影子是常见的自然现象,学生很感兴趣,影子与光有着密切的关系,指导学生学习一些关于影子产生的条件...

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中低年级常识课中“研讨”的展开

(浙江温州市瓯海永中镇中心小学 李玉宇) 一、研讨之前的铺垫。 1.创设研讨的心理氛围。 按马斯洛的意思,教学脊髓就是心理上的安全——有提出假设、模型和出差错的自由。教师的作用首先应 该提供一种利于学习的情境,建立起一个热情的学生喜欢的气氛而使...

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自然教学“七要”

一.要及早准备 每学期开学之前,我就将教材统览一遍,制定出课程进度计划,列出制作实验材料及准备时间,教学时按 计划让学生准备。如学习《种子的构造》一课,提前二十天就让学生找几粒菜豆、玉米等种子,用水浸泡发芽 。当它们长出胚根、胚芽时,拿到课堂上...

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自然课培养学生抽象概括能力浅见

小学自然教学大纲明确指出:自然教学要培养学生学科学、用科学的能力,即小学生学习、应用自然科学 知识解决身边的一些实际问题时必备的能力。它主要包括初步的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能 力、动手能力等。有意识地培养小学生这些能力,有利于...

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浅议自然教学与相邻课程的有机联系

知识是一个有机的整体,学习如是,教学亦然。就小学自然课教学而言,教师主要应结合《大纲》要求,把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。 一、结合语文教学讲自然 自然教学与语文课的联系结合点是全方位的,笔者以为主...

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中低年级常识课中“研讨”的展开

(浙江温州市瓯海永中镇中心小学 李玉宇) 一、研讨之前的铺垫。 1.创设研讨的心理氛围。 按马斯洛的意思,教学脊髓就是心理上的安全——有提出假设、模型和出差错的自由。教师的作用首先应 该提供一种利于学习的情境,建立起一个热情的学生喜欢的气氛而使...

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自然教学“七要”

一.要及早准备 每学期开学之前,我就将教材统览一遍,制定出课程进度计划,列出制作实验材料及准备时间,教学时按 计划让学生准备。如学习《种子的构造》一课,提前二十天就让学生找几粒菜豆、玉米等种子,用水浸泡发芽 。当它们长出胚根、胚芽时,拿到课堂上...

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自然课培养学生抽象概括能力浅见

小学自然教学大纲明确指出:自然教学要培养学生学科学、用科学的能力,即小学生学习、应用自然科学 知识解决身边的一些实际问题时必备的能力。它主要包括初步的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能 力、动手能力等。有意识地培养小学生这些能力,有利于...

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浅议自然教学与相邻课程的有机联系

知识是一个有机的整体,学习如是,教学亦然。就小学自然课教学而言,教师主要应结合《大纲》要求,把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。 一、结合语文教学讲自然 自然教学与语文课的联系结合点是全方位的,笔者以为主...

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