如何对宝宝早教

　　恰当的早教对于孩子的成长还是有所帮助的，那么我们该如何对宝宝进行早教呢?下文是对宝宝早教的有效方法，欢迎阅读!

　　如何对宝宝早教：脑开发

　　人类建构的视觉模型对孩子的能力发展有好处，但也有很大的坏处

　　0~2岁是孩子的初始阶段。孩子在初始状态中，内心世界没有完整的认知模型，没有客观判断的能力，爸爸妈妈给他什么就是什么。从我们对儿童的研究发展来看，儿童首先发展的是触觉，在胚胎里就开始发展，然后是嗅觉、视觉和听觉。为什么儿童要触摸?因为他的触觉发展是最快的，和孩子触摸也是交流。我们不要以为和孩子讲话就是交流，对2岁以前的孩子来讲，说话是最不能交流的，因为孩子的左脑还没有发展。

　　0~2岁的初始状态，就是孩子的心智还是一个空置状态，这个时候我们用早教，用大量的理性刺激、音乐刺激、图形刺激去激发孩子智力发展是非常好的。但前提是，过去我们用来刺激孩子发展的东西都是什么生成的?都是由谁生成的?是人类。我们把人类的音乐、人类的图片、人类的所有认知模型，像杯子、房子、老人等所有的属于人类建构的视觉模型去刺激孩子，这种刺激对孩子的能力发展有好处，但也有很大的坏处。原因是什么?我们知道，人类社会可交流的东西是非常少的，“存在”是一个非常复杂、非常深邃的东西。比如说狗，狗的叫声千差万别，狗有很多的叫声，在不同的情景下会发出不同的声音，但可交流的狗叫声在人类的文化里面就只有“汪汪”，我们只有“汪汪”这一个词汇来表达狗叫声。我们用人类生成的这些东西——知觉模型来教导孩子，试图用“汪汪”来告诉他狗是什么东西，但对孩子来讲，他的大脑里面并没有这些知觉模型，这会让孩子对外界事物的了解变得狭窄。

　　当今的教育学家、社会学家、心理学家共同研究出来的教育思想认为，过早地使用人类生成的音乐、图形、知觉模型包括言语刺激孩子，是给孩子人化的知识结果，这更适合和人交流，但是这种交流会让孩子“变老”，或者使孩子初始状况的智力迅速衰减。我们要记住那么多狗叫是非常费神的，但是只记住“汪汪”却很简单，也就是说，我们过早进行人类文化浸染的结果是让孩子记住了“汪汪”，却忘掉了“存在”有巨大的复杂性。

　　现在我们主张人类文化对2岁孩子的教育和刺激不要超过1/4的比例，3/4要在自然中形成。我们知道，在音乐当中不管我们的钢琴弹得多么美妙也比不上黄河、瀑布的声响，钢琴永远不能模仿大海波涛的澎湃，小提琴拉出的风声永远没有真正的风丰富多彩、震撼。人类的衍生物是来自于自然，通过模仿自然来逼近自然，但自然永远比人类要真实、要复杂、要多样化。在西方，很多妈妈会在孩子出生3天带着孩子去大自然闻青草味，因为孩子的嗅觉发展得最快，所以带孩子去嗅各种各样的味道。当他用触觉、嗅觉感受风的吹拂、水的打击，这些信息远比过早给孩子提供一个分类信息好。

　　如何对宝宝早教：情商技巧

　　情商技巧在实施的过程中，所谓“爱在左，管教在右”请各位家长记得，永远不要忘记去倾听我们的孩子。

　　也许我们的祖辈已经让我们习惯了去要求自己的孩子服从，去实现权威，这样我们就不至于尴尬，不至于不舒服。

　　然而一旦我们不舒服了，我们也就失去了解决问题的主动权，他们与我们的权力之争必将持续不息。

　　站在孩子的立场去理解孩子的情绪并接纳他，我们无形中就成为了可以包容他的容器。共情，可以让孩子感受到我们的爱和支持，避免孩子缺乏来自家庭的安全感。

　　当妈妈抱别的小孩子时，孩子可能会觉得“妈妈怎么不跟我好而跟别的小孩好，我要我的妈妈跟我好!”因而大哭。甚至会说一些“狠话”——“我要打你 扔掉你 杀了你!这时不能训斥孩子，“你这孩子怎么这么小心眼!”而是找机会告诉孩子，“妈妈有时也会嫉妒，比如别人得到了我很想要却得不到的东西，别人能做好我很努力却做不好的事情，我的好朋友跟别人玩不跟我玩……我不喜欢嫉妒的感觉，但每个人都有嫉妒别人的时候。嫉妒的时候，我可以不去想别人拥有什么，而是好好想想我自己拥有什么，我可以做什么，哈哈其实我也不比别人差，这样就开心起来了!”

　　如何对宝宝早教：控制自我的情绪

　　分离焦虑是我们遇到的比较普遍的情况。第一次来乐园的孩子大多会因为对环境的不熟悉表现出更多的对父母的依赖。有些孩子在训练师姐姐的引导下能够很快的完成分离成功，但有的孩子在这个过程中会相对困难。

　　实践发现，分离的成功与否关键在于家长。家长在这个过程中不能控制自己，将主动权自动放弃，孩子就会逃避当下要面对的焦虑。

　　太多的家长分享孩子的哭闹声就像他们生活中的一个按钮，家长害怕孩子在那里闹情绪。

　　当孩子走进教室，家长的心也一并进来，当孩子哭泣，家长先观望。当孩子挣扎，展示出无比的可怜，家长的心就疼了，于是语言安抚。当孩子表达出更多的诉求，家长开始选择折衷的办法，比如参与课堂比如先拥抱······家长的心防被攻陷，孩子占据主动权，家长满足“被需要”。

　　控制自己的情绪是掌握亲子关系的主动权很重要的一步。如果家长在这个分离过程中能够更好的把握住自己，愉快与孩子道别，将它视作一件平常的事情。相信自己也相信孩子，孩子的自我将更有机会获得成长，能够去面对环境而不是与家长一起逃避。

　　日常也很容易听到妈妈们说孩子很逆反，总是不那么听话，总是喜欢挑战权威，家长想了很多办法用了不少技巧，结果却不是很如意。

　　细问实施过程，你不能不理解家长在面对孩子处理问题时的那种心情。

　　当孩子尖叫、发脾气，众目睽睽之下将所有物品摔在地上，让你尴尬万分的时候，要怎样的修炼，我才能保持情绪的稳定呢?

　　所以家长们纷纷表示，在龅牙兔学习的情绪技巧帮助的不仅仅是孩子，还有他们自己。

　　当情绪来临，一旦意识，我们就能有方法。

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